環太平洋大学の３つのポリシー

他者と関わり、感情を調整し、目標を達成できる。

保育・幼児教育分野における専門的な知識・技能を修得できる。

修得した知識・技能を活用し、保育・教育に関する課題解決を図ることができる。

地域社会における保育・教育の課題を見出し、協働を通して課題の解決に参画できる。

教育を通じて、異なる社会・文化・言語を理解し、地球市民として広く交流できる。

教養科目では、豊かな人間性、幅広い教養及び実践力の修得を促すため、6領域（言語・文化、汎用的技能、人間・表現、数理、社会、キャリア）に分類して科目を配置します。現代社会が直面する問題を理解し、多様性理解、批判的思考、非認知能力、ICTスキル、データサイエンス等の修得を促し、卒業後の進路を見据えたキャリア形成を図ります。

専門基礎科目では、保育者としての学修の土台を形成するため、次世代教育学、保育・幼児教育の基礎理論、保育・幼児教育の基礎技能、領域・教科等に関する基礎理解に関する科目を配置します。幼稚園教諭免許及び保育士資格取得に必要な科目に加え、本学独自の科目を配置し、専門的学修への基礎固めを図ります。

コア科目では、子どもの発達、保育・幼児教育、保育・幼児教育実践、インターンシップ、ゼミナールに関する科目を配置します。保育・幼児教育の対象理解、理論学修、保育実習・教育実習における実践的学修を通じて、各学生の個性と興味関心に応じた学修成果のまとめを行います。

アクティブ・ラーニングを重視し、グループワーク、討議、発表等を通じて、問題発見・解決型の授業を実施します。

サービスラーニング、インターンシップ、留学等の体験学習の機会を設け、現場で課題を発見し、知識・技能を活用して解決を図る実践力を養います。

ICT教育を積極的に取り入れ、同時編集による協働、学修の個別最適化、形成的評価を推進し、能動的学修を強化します。

採用試験や資格試験に対応するため、基礎学力、筆記試験、面接、実技試験等に関する支援を段階的に行います。

小テスト、課題、授業内活動等を通じて形成的評価を行い、授業回ごとのフィードバックを実施します。

学期末には、レポート、口頭発表、討議への貢献度、実習評価等、シラバスに定める方法により総括的評価を実施し、単位認定を行います。

年に1回、MATCH plusを実施し、その結果に基づいてディプロマ・ポリシーへの達成状況を確認し、必要に応じてメンター又はゼミ担当教員と面談を行います。

年に1回、基礎学力調査を実施し、基礎学力及び汎用的能力の定着状況を確認します。

4年間の学修成果を総括するために卒業研究を実施し、中間報告会、ルーブリック評価、口頭試問等によって評価を行います。

課題を設定し、他者と協働して学び、目標を達成しようとする意志を有している。

保育・幼児教育分野の専門的知識・技能を修得し、社会に貢献しようとする意志を有している。

多様性や異文化を理解し、地球市民として交流しようとする意志を有している。

他者と関わり、感情を調整し、目標を達成できる。

初等・中等教育分野における専門的な知識・技能を修得できる。

修得した知識・技能を活用し、初等・中等教育に関する課題解決を図ることができる。

地域社会における初等・中等教育の課題を見出し、協働を通して課題解決に参画できる。

初等・中等教育を通じて、異なる社会・文化・言語を理解し、地球市民として広く交流できる。

教養科目では、豊かな人間性、幅広い教養及び実践力の修得を促すため、6領域（言語・文化、汎用的技能、人間・表現、数理、社会、キャリア）に分類して科目を配置します。現代社会が直面する問題を理解し、多様性理解、批判的思考、非認知能力、ICTスキル、データサイエンス等の修得を促し、卒業後の進路を見据えたキャリア形成を図ります。

専門基礎科目では、次世代教育学、教育・指導、教科等、日本語教育等に関する科目を配置し、教職課程共通科目等の履修を通じて、教育学に関する専門的知識の修得及び教育実践に必要な技能の基盤形成を図ります。

コア科目では、教育心理、教育経営・学級経営、教育実践、インターンシップ等に関する科目を配置し、教育者としての知識・技能・態度を総合的に活用する力を養います。また、ゼミナール、卒業研究、教職実践演習等を通じて、4年間の学修成果を総括します。

アクティブ・ラーニングを重視し、グループワーク、討議、発表等を通じて、問題発見・解決型の授業を実施します。

サービスラーニング、インターンシップ、留学等の体験学習の機会を設け、教育現場や地域社会における課題を発見し、知識・技能を活用して解決を図る実践力を養います。

ICT教育を積極的に取り入れ、同時編集による協働、学修の個別最適化、形成的評価を推進し、能動的学修を強化します。

教員採用試験等に対応するため、基礎学力、筆記試験、面接、実技試験等に関する支援を段階的に行います。

小テスト、課題、授業内活動等を通じて形成的評価を行い、授業回ごとのフィードバックを実施します。

学期末には、レポート、口頭発表、討議への貢献度、実技、実習評価等、シラバスに定める方法により総括的評価を実施し、単位認定を行います。

年に1回、MATCH plusを実施し、その結果に基づいてディプロマ・ポリシーの達成状況を確認し、必要に応じてメンター又はゼミ担当教員と面談を行います。

年に1回、基礎学力調査を実施し、基礎学力及び汎用的能力の定着状況を確認します。

4年間の学修成果を総括するために卒業研究を実施し、中間報告会、ルーブリック評価、口頭試問等によって評価を行います。

課題を設定し、他者と協働して学び、目標を達成しようとする意志を有している。

初等・中等教育分野の専門的知識・技能を修得し、社会に貢献しようとする意志を有している。

多様性や異文化を理解し、地球市民として交流しようとする意志を有している。

体育・スポーツを通して、他者と関わり、感情を調整し、目標を達成できる。

体育・スポーツ分野における専門的な知識・技能を修得できる。

修得した知識・技能を活用し、体育・スポーツに関する課題解決を図ることができる。

体育・スポーツを通して地域社会や産業界の課題を見出し、協働を通して課題解決に参画できる。

体育・スポーツを通して、異なる社会・文化・言語を理解し、地球市民として広く交流できる。

教養科目では、豊かな人間性、幅広い教養及び実践力の修得を促すため、6領域（言語・文化、汎用的技能、人間・表現、数理、社会、キャリア）に分類して科目を配置します。現代社会が直面する課題を理解し、多様性理解、批判的思考、非認知能力、ICTスキル、スポーツ、データサイエンス等の修得を促し、卒業後の進路を見据えたキャリア形成を図ります。

専門基礎科目では、体育学を基盤として、人体の構造や機能、運動や健康に関する基礎理論を学びます。また、指導や探究に関する実践的学修を通じて、体育・スポーツ・健康増進及び競技力向上に貢献するための専門的知識・技能の修得を図ります。

コア科目では、教員養成、公務員、スポーツ科学、フィジカルコーチ、体育実技、インターンシップ、ゼミナール等の学修を通じて、知識・技能・態度を総合的に活用する力を養います。また、体育・スポーツ分野における課題解決能力や実践的指導力を高めるとともに、卒業研究、課題研究及び演習を通じて4年間の学修成果を総括します。

アクティブ・ラーニングを重視し、グループワーク、討議、発表等を通じて、問題発見・解決型の授業を実施します。

サービスラーニング、インターンシップ、留学等の体験学習の機会を設け、現場や地域社会における課題を発見し、知識・技能を活用して解決を図る実践力を養います。

ICT教育を積極的に取り入れ、同時編集による協働、学修の個別最適化、形成的評価を推進し、能動的学修を強化します。

教員採用試験、公務員試験及び各種資格試験に対応するため、基礎学力、筆記試験、面接、実技試験等に関する支援を段階的に行います。

小テスト、課題、授業内活動等を通じて形成的評価を行い、授業回ごとのフィードバックを実施します。

学期末には、レポート、口頭発表、討議への貢献度、実技及び実習評価等、シラバスに定める方法により総括的評価を実施し、単位認定を行います。

年に1回、MATCH plusを実施し、その結果に基づいてディプロマ・ポリシーの達成状況を確認し、必要に応じてメンター又はゼミ担当教員と面談を行います。

年に1回、基礎学力調査を実施し、基礎学力及び汎用的能力の定着状況を確認します。

4年間の学修成果を総括するために卒業研究を実施し、中間報告会、ルーブリック評価、口頭試問等によって評価を行います。

課題を設定し、他者と協働して学び、目標を達成しようとする意志を有している。

体育・スポーツ分野の専門的知識・技能を修得し、社会に貢献しようとする意志を有している。

多様性や異文化を理解し、地球市民として交流しようとする意志を有している。

柔道整復学、健康科学及びスポーツ医科学を通して、他者と関わり、感情を調整し、目標を達成できる。

柔道整復学、健康科学及びスポーツ医科学分野における専門的な知識・技能を修得できる。

修得した知識・技能を活用し、柔道整復学、健康科学及びスポーツ医科学に関する課題解決を図ることができる。

柔道整復学、健康科学及びスポーツ医科学を通して、地域社会や医療現場の課題を見出し、協働を通して課題解決に参画できる。

柔道整復学、健康科学及びスポーツ医科学を通して、異なる社会・文化・言語を理解し、地球市民として広く交流できる。

教養科目では、豊かな人間性、幅広い教養及び実践力の修得を促すため、6領域（言語・文化、汎用的技能、人間・表現、数理、社会、キャリア）に分類して科目を配置します。現代社会が直面する課題を理解し、多様性理解、批判的思考、非認知能力、ICTスキル、スポーツ、データサイエンス等の修得を促し、卒業後の進路を見据えたキャリア形成を図ります。

専門基礎科目では、体育学及び健康科学に関する学修を通じて、柔道整復師として必要な医療及びスポーツ医科学分野の基礎知識の修得を図り、多面的な視点から患者の病態を理解する能力を養います。

コア科目では、健康運動、スポーツ医科学、柔道整復、体育実技・柔道整復実技、インターンシップ及びゼミナール等に関する学修を通じて、柔道整復師として必要な専門知識及び実践能力を養います。また、日々進歩する医療・健康科学に対応し、患者の病態を適切に評価し施術できる能力を育成するとともに、卒業研究を通じて4年間の学修成果を総括します。

アクティブ・ラーニングを重視し、グループワーク、討議、発表等を通じて、問題発見・解決型の授業を実施します。

サービスラーニング、インターンシップ、留学等の体験学習の機会を設け、医療現場や地域社会における課題を発見し、知識・技能を活用して解決を図る実践力を養います。

ICT教育を積極的に取り入れ、同時編集による協働、学修の個別最適化、形成的評価を推進し、能動的学修を強化します。

柔道整復師国家試験及び各種資格試験に対応するため、基礎学力、専門基礎知識、筆記試験及び実技試験等に関する支援を段階的に行います。

小テスト、課題、授業内活動等を通じて形成的評価を行い、授業回ごとのフィードバックを実施します。

学期末には、レポート、口頭発表、討議への貢献度、実技及び実習評価等、シラバスに定める方法により総括的評価を実施し、単位認定を行います。

年に1回、MATCH plusを実施し、その結果に基づいてディプロマ・ポリシーの達成状況を確認し、必要に応じてメンター又はゼミ担当教員と面談を行います。

年に1回、基礎学力調査を実施し、基礎学力及び汎用的能力の定着状況を確認します。

4年間の学修成果を総括するために卒業研究、課題研究及び演習を実施し、中間報告会、ルーブリック評価、口頭試問等によって評価を行います。

課題を設定し、他者と協働して学び、目標を達成しようとする意志を有している。

健康科学、柔道整復学及びスポーツ医科学分野の専門的知識・技能を修得し、社会に貢献しようとする意志を有している。

多様性や異文化を理解し、地球市民として交流しようとする意志を有している。

スポーツを通して、他者と関わり、感情を調整し、目標を達成できる。

競技スポーツ及びスポーツ科学分野における専門的な知識・技能を修得できる。

修得した知識・技能を活用し、競技スポーツ及びスポーツ科学に関する課題解決を図ることができる。

スポーツを通して地域社会やスポーツ産業界の課題を見出し、協働を通して課題解決に参画できる。

スポーツを通して異なる社会・文化・言語を理解し、地球市民として広く交流できる。

教養科目では、豊かな人間性、幅広い教養及び実践力の修得を促すため、6領域（言語・文化、汎用的技能、人間・表現、数理、社会、キャリア）に分類して科目を配置します。現代社会が直面する課題を理解し、多様性理解、批判的思考、非認知能力、ICTスキル、スポーツ、データサイエンス等の修得を促し、卒業後の進路を見据えたキャリア形成を図ります。

専門基礎科目では、体育学を基盤として、身体文化領域及び身体機能領域に関する学修を通じて、競技力向上、スポーツ指導及び健康増進に貢献するための専門的知識・技能の修得を図ります。

コア科目では、身体文化領域、身体機能領域及び身体活動実践領域の科目を体系的に配置し、競技スポーツ及びスポーツ科学に関する専門性を深化させます。また、インターンシップ、ゼミナール、卒業研究を通じて、課題発見・解決能力及び実践力を養うとともに、4年間の学修成果を総括します。

アクティブ・ラーニングを重視し、グループワーク、討議、発表等を通じて、問題発見・解決型の授業を実施します。

サービスラーニング、インターンシップ、留学等の体験学習の機会を設け、スポーツ現場や地域社会における課題を発見し、知識・技能を活用して解決を図る実践力を養います。

ICT教育を積極的に取り入れ、同時編集による協働、学修の個別最適化、形成的評価を推進し、能動的学修を強化します。

教員採用試験、公務員試験及び各種資格試験に対応するため、基礎学力、筆記試験、面接及び実技試験等に関する支援を段階的に行います。

小テスト、課題、授業内活動等を通じて形成的評価を行い、授業回ごとのフィードバックを実施します。

学期末には、レポート、口頭発表、討議への貢献度、実技及び実習評価等、シラバスに定める方法により総括的評価を実施し、単位認定を行います。

年に1回、MATCH plusを実施し、その結果に基づいてディプロマ・ポリシーの達成状況を確認し、必要に応じてメンター又はゼミ担当教員と面談を行います。

年に1回、基礎学力調査を実施し、基礎学力及び汎用的能力の定着状況を確認します。

4年間の学修成果を総括するために卒業研究、課題研究及び演習を実施し、中間報告会、ルーブリック評価、口頭試問等によって評価を行います。

課題を設定し、他者と協働して学び、目標を達成しようとする意志を有している。

競技スポーツ及びスポーツ科学分野の専門的知識・技能を修得し、社会に貢献しようとする意志を有している。

多様性や異文化を理解し、地球市民として交流しようとする意志を有している。

他者と関わり、感情を調整し、目標を達成できる。

経済・経営分野における専門的な知識・技能を修得できる。

修得した知識・技能を活用し、経済・経営に関する課題解決を図ることができる。

地域社会や産業界の課題を見出し、協働を通して社会変革に参画できる。

留学や国際交流等を通して、異なる社会・文化・言語を理解し、地球市民として国際社会に貢献できる。

教養科目では、豊かな人間性、幅広い教養及び実践力の修得を促すため、6領域（言語・文化、汎用的技能、人間・表現、数理、社会、キャリア）に分類して科目を配置します。現代社会が直面する課題を理解し、多様性理解、批判的思考、非認知能力、ICTスキル、データサイエンス等の修得を促し、卒業後の進路を見据えたキャリア形成を図ります。

専門基礎科目では、「経済経営領域」と「国際コミュニケーション領域」を配置します。経済経営領域では、経済学、経営学、マネジメント及び会計学等の基礎理論を学び、現代社会や企業活動を理解するための専門的知識を修得します。国際コミュニケーション領域では、語学力に加え、グローバル社会で活躍するためのコミュニケーション能力及びプレゼンテーション能力を養います。

コア科目では、「経営総合」「スポーツビジネス」「公共経営」の各領域を配置し、理論と実践を融合した学修を展開します。また、各種実習、特別講義・演習、ゼミナール及び卒業研究を通じて、職業倫理及び実務能力を備えた実践的職業人を育成するとともに、4年間の学修成果を総括します。

アクティブ・ラーニングを重視し、グループワーク、討議、発表等を通じて、問題発見・解決型の授業を実施します。

サービスラーニング、インターンシップ、留学等の体験学習の機会を設け、地域社会や企業活動における課題を発見し、知識・技能を活用して解決を図る実践力を養います。

ICT教育を積極的に取り入れ、同時編集による協働、学修の個別最適化、形成的評価を推進し、能動的学修を強化します。

各種資格検定、公務員試験及び企業採用試験等に対応するため、基礎学力、筆記試験、面接及びグループディスカッション等に関する支援を段階的に行います。

小テスト、課題、授業内活動等を通じて形成的評価を行い、授業回ごとのフィードバックを実施します。

学修成果については、定期試験だけでなく、レポート、プレゼンテーション、ディスカッション等、シラバスに定める多様な方法により総括的評価を実施し、単位認定を行います。

年に1回、MATCH plusを実施し、その結果に基づいてディプロマ・ポリシーの達成状況を確認し、必要に応じてメンター又はゼミ担当教員と面談を行います。

年に1回、基礎学力調査を実施し、基礎学力及び汎用的能力の定着状況を確認します。

4年間の学修成果を総括するために卒業研究を実施し、中間報告会、ルーブリック評価及び口頭試問等によって評価を行います。

課題を設定し、他者と協働して学び、目標を達成しようとする意志を有している。

経済・経営分野の専門的知識・技能を修得し、社会に貢献しようとする意志を有している。

多様性や異文化を理解し、地球市民として交流しようとする意志を有している。

他者と関わり、感情を調整し、目標を達成できる。

経済・経営及び国際ビジネス分野における専門的な知識・技能を修得できる。

修得した知識・技能を活用し、国内外の経済・経営に関する課題解決を図ることができる。

地域社会及び国内外の産業界の課題を見出し、協働を通して持続可能な社会の実現に参画できる。

国際交流及び異文化理解を通して、多様な価値観を尊重し、地球市民として国際社会に貢献できる。

教養科目では、豊かな人間性、幅広い教養及び実践力の修得を促すため、4領域（言語・文化、汎用的技能、リベラルアーツ、キャリア）に分類して科目を配置します。異文化理解、批判的思考、非認知能力、ICTスキル、データサイエンス及び語学力の修得を促し、国際社会で活躍するための基礎を養います。

専門基礎科目では、「経済経営」「国際経済経営」「国際コミュニケーション」「情報システム」「ホテル・観光」の5領域を配置します。経済学、経営学、国際ビジネス、DX、ホスピタリティ等に関する基礎知識を体系的に学び、グローバル社会で必要となる専門性を養います。

コア科目では、「経営総合」「情報システム」「ホテル・観光・ホスピタリティ」「キャリア」の4領域を配置します。専門知識を実践的に活用する力を養うとともに、企業連携、インターンシップ、PBL型学修、ゼミナール及び卒業研究を通じて、理論と実践を融合した学修を展開します。

アクティブ・ラーニングを重視し、グループワーク、討議、プレゼンテーション等を通じて、問題発見・解決型の授業を実施します。

企業連携、サービスラーニング、インターンシップ、海外研修及び留学等の体験学習の機会を設け、国内外の課題を発見し、知識・技能を活用して解決を図る実践力を養います。

ICT教育を積極的に取り入れ、DX活用能力、同時編集による協働、学修の個別最適化及び形成的評価を推進し、能動的学修を強化します。

各種資格検定、公務員試験及び企業採用試験等に対応するため、基礎学力、語学力、筆記試験、面接及びグループディスカッション等に関する支援を段階的に行います。

小テスト、課題、授業内活動等を通じて形成的評価を行い、授業回ごとのフィードバックを実施します。

学修成果については、定期試験だけでなく、レポート、プレゼンテーション、ディスカッション、プロジェクト成果物等、シラバスに定める多様な方法により総括的評価を実施し、単位認定を行います。

年に1回、MATCH plusを実施し、その結果に基づいてディプロマ・ポリシーの達成状況を確認し、必要に応じてアドバイザー教員と面談を行います。

年に1回、基礎学力調査を実施し、基礎学力及び汎用的能力の定着状況を確認します。

4年間の学修成果を総括するために卒業研究を実施し、中間報告会、ルーブリック評価及び口頭試問等によって評価を行います。

国内外の経済・経営に関する課題を設定し、他者と協働して学び、目標を達成しようとする意志を有している。

経済・経営及び国際ビジネス分野の専門的知識・技能を修得し、社会に貢献しようとする意志を有している。

多様性や異文化を理解し、地球市民として国際社会で活躍しようとする意志を有している。

他者と関わり、感情を調整し、目標を達成できる。

経済・経営及びデザイン経営分野における専門的な知識・技能を修得できる。

修得した知識・技能とデザイン的発想を活用し、経済・経営に関する課題解決を図ることができる。

地域社会や産業界の課題を見出し、経営とデザインの知を活用しながら、企業・地域との協働を通して社会変革に参画できる。

人間理解を基盤として、異なる社会・文化・言語を理解し、地球市民として国際社会に貢献できる。

教養科目では、豊かな人間性、幅広い教養及び実践力の修得を促すため、人間理解、コミュニケーション力、協働力、主体性及び自己調整力を養う教育を行います。

専門基礎科目及びコア科目では、経済学、経営学、マーケティング、会計学、国際経済及びデザイン経営に関する科目を体系的に配置し、経営とデザインを横断的に理解するための専門的知識・技能を養います。

課題発見、分析、構想、試作、検証及び改善のプロセスを重視し、経営学の理論とデザイン的発想を統合した実践的学修を展開します。

アクティブ・ラーニングを重視し、プロジェクト型学修（PBL）、グループワーク、討議及びプレゼンテーションを通じて、課題発見・解決型の授業を実施します。

フィールドワーク、地域・企業との協働プロジェクト、インターンシップ及びゼミナール等を通じて、社会と接続した実践的学修を展開し、新たな価値創造に挑戦する力を養います。

ICT及びデジタルツールを活用し、協働的学修、学修の個別最適化及び形成的評価を推進するとともに、DX時代に対応できる実践力を養います。

小テスト、課題、授業内活動等を通じて形成的評価を行い、授業回ごとのフィードバックを実施します。

学修成果については、定期試験だけでなく、レポート、プレゼンテーション、作品、企画提案書、プロジェクト成果物等、多様な方法によって総括的評価を実施し、単位認定を行います。

年に1回、MATCH plusを実施し、その結果に基づいてディプロマ・ポリシーの達成状況を確認し、必要に応じてアドバイザー教員と面談を行います。

年に1回、基礎学力調査を実施し、基礎学力及び汎用的能力の定着状況を確認します。

4年間の学修成果を総括するために卒業研究を実施し、中間報告会、ルーブリック評価及び口頭試問等によって評価を行います。

社会や企業を取り巻く課題に関心を持ち、自ら課題を設定し、他者と協働しながら主体的に学ぼうとする意志を有している。

経済・経営及びデザイン分野の知識・技能を活用し、社会に貢献しようとする意志を有している。また、探究心及びICT・デジタル分野に関する基礎的素養を有している。

多様な価値観や異文化を理解し、地域社会及び国際社会に貢献しようとする意志を有している。