【こども発達学科】「見る力」を磨いて海外へ－ニュージーランド保育研修に向けた事前学習

＜ニュージーランド保育研修に向けた事前学習の取り組み＞

IPU・環太平洋大学 次世代教育学部 こども発達学科では、3月2日〜3月24日の期間、16名の学生がニュージーランドで保育研修を実施します。現地での学びを最大化するため、渡航前の事前学習として、東岡山IPUこども園にて保育観察と振り返りの学習を重ねています。

＜観察から省察へ－「見る力」を育てる学びのプロセス＞

事前学習では、それぞれの観察の観点を明確にしながら、観察の基本手順（①事実の記述 ②解釈の仮説化 ③根拠の確認 ④次の問いの設定）を共有しました。

実際の保育場面を観察し、子どもの行動の「何が起きたか」を具体的に記録したうえで、観察後に小グループで共有を実施。メモを手がかりに、「なぜその援助が今必要だったのか」、「環境が変わると遊びはどう変化するか」など、解釈の妥当性を互いに検討しました。さらに、ニュージーランドで比較したい観点（子どもの選択の保障、自由遊びの時間設計、環境構成、保護者との関わり）を整理し、現地での“見る目”を磨いています。

＜学びを循環させる実践的保育者養成＞

本研修では、単に「海外の保育を見学する」だけでなく、観察→記録→省察→再観察の循環を作ることを重視しています。現地では、保育の背景にある価値観やカリキュラム、地域とのつながりにも目を向け、帰国後は学科内での報告会や授業実践への還元を予定しています。このような取り組みを通して、こども発達学科では実践力のある保育者の養成をしております。