【教育経営学科】揺るぎない研究基盤を築く―木野ゼミ、研究倫理eラーニングで学びを深化

教育経営学科 木野ゼミ（3年生基礎、4年生応用）では、「考え議論する道徳」の授業を開発・実践するための基礎・基本を学んでいます。現在は「問題解決型学習理論」（J.デューイやR.ローティの学習理論）を軸に、多様な価値観を持つ人々が交流し、対話を通じて調整・合意形成が行われ、新しい「価値」が創造されるプロセスを体験的に学習します。

今年のゼミ活動では、非認知能力育成専門学舎ディスカバリー棟の「ディベートラボ（Debate Lab.）」を学びの本拠地として、ゼミ生たちにディベートやディスカッションの活動機会を提供しています。

本格的な研究活動を始めるに先立ち、全員で日本学術振興会の『研究倫理ｅラーニング』を受講しました。研究論文の執筆時に遵守すべき諸法を学習した4年生はすでに修了証を取得し、卒業論文に付記する資料をそろえた形になります。

3年生9名、4年生1名共に、将来の道徳教育推進教諭（道徳科担当のスクールリーダー）を目指して、新しい道徳教育の担い手に成長できるよう、頑張ってほしいと願っています。